Journée du Refus de l’Échec Scolaire

Jeunesses populaires rurales et urbaines : même combat face aux inégalités éducatives ?

Cette 18ème édition de la JRES interrogera l'impact des inégalités sociales et territoriales sur la réussite scolaire. Alors que les enfants d'ouvriers sont deux fois moins nombreux à décrocher un diplôme du supérieur que ceux de cadres, la dimension géographique reste souvent occultée. Comment les jeunes en milieu rural, en quartier prioritaire ou en centre-ville vivent-ils leur orientation et accèdent-ils aux opportunités de formation et d'emploi ?

Benoît Coquard, sociologue et chercheur spécialiste du monde rural, auteur de “Ceux qui restent” sera le parrain de cette édition.

S'appuyant sur une enquête menée par l'Afev, Rura, UNAF, Trajectoires Reflex, cette JRES analysera les différences et convergences entre ces jeunes en termes de rapport à l'école, aspirations professionnelles et accès à la mobilité. Au-delà des clivages artificiels opposant "jeunes des tours" et "jeunes des bourgs", elle mettra en lumière les déterminants de  réussite sur des territoires différenciés.

Rendez-vous le 24 septembre 2025 à l'auditorium du journal Le Monde (Paris 13) à partir de 14h00.
 

 De nombreuses voix politiques se sont fait entendre sur les défaillances des parents des quartiers au moment des émeutes de l'été 2023. Pourquoi avoir accepté de présider la commission « Pour nos enfants et nos adolescents : soutenir la parentalité « réinstallée en avril 2024 par Sarah El Haïry, ministre déléguée chargée de l’Enfance, de la Jeunesse et des Familles ? 

S.H : Précisément pour aller à l’encontre de ces accusations formulées injustement à l’encontre des parents. Il existe bien sûr des familles défaillantes qui maltraitent leurs enfants et sont incapables de leur transmettre des valeurs. Mais la plupart des familles sont des familles aimantes qui cherchent à être soutenantes. Certaines peuvent se trouver en situation de défaillance pour des motifs divers : deuils, traumatismes, séparations, exil, cumul de difficultés sociales et économiques etc. Face à cela, c’est à notre société d’éviter la défaillance, en multipliant les offres de soutien à la parentalité, les dispositifs de médiation, avant que les familles n’aient besoin d’avoir recours à la psychiatrie ou à l’aide sociale à l’enfance. Il s’agit de trouver dans la société, dans la communauté, des actions aptes à calmer un début de situation de crise. C’est l’idée du village autour d’un enfant, de l’entraide communautaire, des médiateurs locaux. 
 

L'Afev s'engage pleinement aux côtés des familles en mettant l'accent sur l’appui à la parentalité au sein nos programmes avec une attention particulière portée dans le cadre du mentorat. En généralisant l'intervention au domicile des mentorés, les étudiants engagés développent une relation privilégiée avec les familles, renforçant ainsi le lien crucial entre les familles et l’école. Chaque année nos programmes touchent près de 20 000 familles, avec une attention particulière portée aux familles monoparentales, primo-arrivantes, allophones, ainsi qu'à celles en situation d'illettrisme ou d'illectronisme ; autant de défis spécifiques qui s’ajoutent à un exercice de la parentalité déjà complexe.

Face au scandale que constitue la sortie sans diplôme d’environ 150 000 jeunes chaque année, l’Afev a lancé la toute première « Journée du Refus de l’Echec Scolaire » en 2008. Objectif : organiser une journée de plaidoyer réunissant le monde associatif et les responsables institutionnels du système éducatif. Depuis, la JRES est devenue une journée nationale qui donne de la visibilité à la lutte contre les inégalités scolaires et permet à l'Afev de mettre en lumière une thématique spécifique à travers une enquête exclusive et des intervenants experts du sujet. Chacune de ces journées vise à proposer des pistes de réflexions et des solutions contre l'échec scolaire et fait l'objet d'un bilan qui retranscrit la richesse des débats et les résultats de l'enquête !