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    • Accompagnement individualisé

    Maternelle / CP

    AVL Crédit photo Laetitia Le Fur Probmatique éducative : 90% des élèves en difficulté à l’entrée en 6ème étaient déjà en grande difficulté en grande section de maternelle[1]A quatre ans, un enfant pauvre a entendu 30 millions de mots de moins qu’un enfant issu d’un milieu favorisé[2]

    [1] Agir pour l’école[2] LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS COMMENCE DANS LES CRÈCHES, rapport du groupe de travail de Terra Nova octobre 2013

    Notre action :

    Accompagnement vers la lecture – AVL : il s’agit de donner le goût du livre, développer le langage, et créer un contexte favorable aux apprentissages au moment où les enfants les plus fragiles font leur entrée dans l’écrit (grande section de maternelle/ CP),

    [dailymotion id= »xanz0s »]

    Description : l’accompagnement est mené par un étudiant bénévole au domicile des enfants, en liaison étroite avec sa famille. Cet accompagnement est construit comme un temps privilégié, centré autour de l’enfant. Les étudiants lisent aux enfants, jouent, les emmènent à la bibliothèque, les aident à faire leur carte d’usager….

    Télécharger la fiche action Accompagnement vers la lecture

    Télécharger la plaquette Accompagnement vers la lecture

    Télécharger le guide Accompagnement vers la lecture équipes éducatives

    Quel impact ?

    L’Afev a mené une évaluation sur le dispositif AVL en Ile de France qui met en exergue 3 points forts :.

    • Le développement du goût de la lecture,
    • Le développement du langage,
    • Le rapport à l’école des enfants : les enseignants de CP soulignent que les enfants suivis par l’AFEV entrent aussi bien que les autres dans l’apprentissage de la lecture, alors qu’ils étaient initialement dans une position défavorable

    Consultez l’intégralité de l’évaluation ICI